12月13日晚19点30分，惠州学院特聘教授、博士生导师张桂春教授应我院邀请，作了题为《（准）职业学校教师“学习模式”形塑：认知与策略》的学术讲座。讲座采取线上腾讯会议的方式，由我院职业技术教育系系主任何东副教授主持。我院2022级全体本科生、2021级部分本科生以及2022级部分研究生共约300名师生参加了此次讲座。
讲座伊始，张桂春向同学们抛出了几个耐人寻味的问题，让同学们反思自己在专科和本科学习生活中课堂参与、学习习惯、学习情绪状态等方面之间的差别，引出本次讲座的主题——形塑“学习模式”。接着，他从“成人、成家、成事”等观念出发，引出了“认知”的概念，并提出了“成”是由“认知”决定的，“认知”是由“学习模式”决定的，而“学习模式”是由“优质教育”形塑的观点。
张桂春从教师的角色和职责、成功者的经验、社会变化对教师职业的挑战以及“双师型”教师培养的规格等角度，为大家阐述了形塑“学习模式”的“意义建构”，并且诠释了“学习”“学习模式”和“心智模式”等学术概念及其理论观点。
最后，张桂春为大家总结了形塑“学习模式”的行动策略。第一，学会拜师，学会“借力”，从而影响和塑造自己独特的学习模式。第二，将“读万卷书”与“行万里路”链接起来，读书与体验学习相结合。第三，学会“标准化学习”范式和“形成性”学习范式的建构与融合，塑造高效的学习模式。他还提到真正的“学习”是学无止境，活到老，学到老；鼓励（准）教师（师范生）们要学会学习，要学会建构和形塑自己的“学习模式”。
讲座尾声，张桂春引用“人民教师”于漪先生的“一辈子做教师，一辈子学做教师”这一句寓意深刻的话与同学们共勉。何东用“深入浅出”“厚积薄发”“如沐春风”“润物无声”四个成语表达了他对整场讲座的感受。他认为，张桂春教授总是能把抽象的理论知识用浅显的语言、明白的道理，以平和的语气、像讲故事一样“娓娓道来”。
本场讲座是一场高水平高质量的精神盛宴，同学们不仅收获得丰富的知识和经验，同时也能使自己的思维和逻辑得到锻炼。最后，整场讲座在同学们真挚的“感谢”和“鲜花”中合影留念，活动取得圆满成功。
图文：陈晓滢
初审：陈宇
复审：何东